更多“认为尊重人的生命比遵守僵硬的社会规范更为重要的道德发展阶段是…”相关的问题
第1题
如果学生将人人平等,尊重他人的尊严与权利等原则作为道德标准,那么该学生处于道德发展的()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
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第2题
柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段,其中好孩子走向阶段属于()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.他律水平
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第3题
小华在幼儿园帮助其他小朋友,老师表扬了她,根据科尔伯格的道德认知发展理论,她处于道德认知的()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.权威水平
D.后习俗水平
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第4题
处于后习俗水平的个体为了获得他人认可而遵守规则和社会规范。()
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第5题
如果某学生将人人平等、尊重他人的尊严与权利等准则作为道德判断的标准,那么该学生处于道德发展的()
A.前习俗阶段
B.习俗阶段
C.后习俗阶段
D.超习俗阶段
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第6题
小刚坚持投之以木桃,报之以琼瑶的生活准则,他的道德发展处于习俗水平()
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第7题
研究表明,能达到柯尔伯格后习俗水平的人数是()
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第8题
科尔伯格的道德意识发展阶段论中普遍伦理原则阶段是()。
A.前常规水平
B.中常规水平
C.常规水平
D.后常规水平
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第9题
儿童认为规则是由有权威的人决定的,不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于()。
A.习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
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第10题
我国中学生道德发展水平处于科尔伯格道德习俗期的()
A.相对功利取向阶段
B.寻求认可取向阶段
C.遵守规范阶段
D.社会法制阶段
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