现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计、组织学习的内容，被称为教育培训的四大支柱，它们是（）上册

A.“干所学的，学所干的”

B.“干什么学什么、缺什么补什么”

C.“工作学习化、学习工作化、工学一体化”

A．学党章法规、学系列讲话、做合格党员

B．学党章党规、学系列讲话、做合格党员

C．学党章党规、学先进模范、做合格党员

D．学准则条例、学系列讲话、做合格党员干部

A.理论知识学 总结实践学

B.原原本本学 集中研讨学

C.原原本本学 联系实际学

D.学原著、悟原理 集中研讨学

A.学党章党规，学系列讲话

B.学党章党规，学纪律条例

C.学系列讲话，学党纪条规

D.学系列讲话，学法律法规

A.教育教学过程中的心理现象和规律

B.学习者的心理现象和规律

C.学习者的学习特点、过程和规律

D.现代教育教学活动与变化规律

E.如何教以及学与教之间的相互作用

A.新员工入司培训

B.应知应会

C.雏鹰训练营

D.制度地图学习

E.春干培训

A.教育的内容侧重于知识，而培训的内容侧重于技巧

B.教育活动的主角是老师，而培训活动讲究讲师和学员的互动

C.教育的主要活动是演示，而培训的主要活动是练习和指导

D.教育花费小，培训花费大

A.对于招收3-6岁学龄前儿童的培训机构，严禁以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容等

B.学而思没有专门针对幼升小的课程

C.学而思启蒙阶段开设七大能力、分级阅读和英语启蒙三门课程

D.数感是指一个人对数的理解和应用的能力，而不是计算能力

A.专业知识培训

B.专业技能培训

C.职务轮换培训

D.提升培训

A.服务为中心

B.学生为中心

C.数据为中心

D.内容为中心

A.幼猴学跳跃

B.学生在课外活动中做航模

C.自学

D.弘扬民族文化的宣传车