依据奥苏伯尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（）

A.接受学习理论

B.无意义学习理论

C.发现学习理论

D.有意义学习理论

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

E.机械学习

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.有意义学习

A.实质性、人为

B.实质性、非人为

C.非实质性、人为

D.非实质性、非人为

A.奥苏贝尔

B.班杜拉

C.安德森

D.加涅

A.接受学习

B.有意义学习

C.机械学习

D.发现学习

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发现学习

E、知识学习