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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点

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第1题

奥苏伯尔认为,学校里的课堂学习应主要采用有意义的发现学习。()
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第2题

美国认知心理学家奥苏伯尔把()又分为一种形式:代表性(符号)学习、概念学习和命题学习

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.有意义学习

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第3题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发现学习

E、知识学习

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第4题

依据奥苏伯尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习()
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第5题

奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了()理论

A.接受学习理论

B.无意义学习理论

C.发现学习理论

D.有意义学习理论

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第6题

奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系,将同化的模式分为哪几种?()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

E.机械学习

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第7题

简述梅奥霍桑试验的主要观点。

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第8题

奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为()

A.主动学习和被动学习

B.接受学习和发现学习

C.积极学习和消极学习

D.机械学习和意义学习

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第9题

奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料,将学习分为()

A.接受学习

B.有意义学习

C.机械学习

D.发现学习

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第10题

奥苏伯尔有意义学习的实质是新习得的知识与原有知识建立起()的联系。

A.实质性、人为

B.实质性、非人为

C.非实质性、人为

D.非实质性、非人为

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