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[多选题]

两岁前儿童同伴交往能力的发展主要经历以下()阶段。

A.物体中心阶段

B.简单相互作用阶段

C.互补相互作用阶段

D.社会性阶段

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第1题

两岁前儿童同伴交往发展主要经历()。

A.物体中心阶段

B.简单相互作用阶段

C.互补的相互作用阶段

D.有效阶段

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第2题

研究者发现,2岁以下儿童的同伴交往处于()。

A.简单相互作用阶段

B.物体中心阶段

C.互补的相互作用阶段

D.亲社会的作用阶段

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第3题

婴儿早期同伴交往经历的阶段为()。

A.以客体为中心阶段

B.简单交往阶段

C.互补性交往阶段

D.社会性相互影响阶段

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第4题

明明与天天在一起玩耍时,总能得到彼此的注意,也能得到同伴的反应,明明经常企图去控制天天的行为。由此可知,在早期同伴交往的发展阶段中,他们处于()。

A.客体中心阶段

B.简单交往时期

C.互补性交往阶段

D.早期友谊

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第5题

研究表明,一个人的道德发展经历()

A.前惯例阶段

B.后惯例阶段

C.惯例阶段

D.原则阶段

E.超惯例阶段

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第6题

学前儿童的思维发展属于()阶段。

A.形式运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

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第7题

皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段,其中学前儿童认知发展主要是处于哪一阶段?()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2-4岁儿童的思维处于:

A.感知运动阶段

B.前概念或象征思维阶段

C.直觉思维阶段

D.具体运算阶段

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第9题

管理学科的发展经历了几个阶段()

A.2个阶段

B.3个阶段

C.4个阶段

D.5个阶段

E.6个阶段

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第10题

质量管理发展经历了哪些阶段()。

A.检验质量管理阶段

B.统计质量管理阶段

C.全面质量管理阶段

D.大质量管理阶段

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