题目内容
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[判断题]
如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
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A.教师是教育活动的开拓者
B.教师是教育与教学问题的研究者
C.教师是学生身心发展的引导者
D.教师是可持续发展的终身学习者
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第2题
教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的个别差异性
第3题
教育对人的发展起主导作用，不能说明这一点的是（）
A.教育是一种有目的、有计划地培养人的活动
B.教育根据社会发展要求对学生施加影响
C.学校有专门的教师，可避免其他因素的影响
D.学校教育不能发展人的个性
第6题
《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
第10题
下列有关教师权利的说法,错误的是（）
A.教师的学术自由应当限于教育教学活动之内的专门科学研究活动
B.教师有权根据学生的身心发展状况及特点,有针对的指导学生的学习
C.教师有权通过教职工代表大会或其他形式,参与学校的民主管理
D.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的最低工资水平
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