在一个教学内容结束时，教师把教学中容易混淆的两个或两个以上的知识，通过简洁明了的区分和对比来结束课堂教学的方式是（)。

A.导入

B.讲解

C.结束

D.演示

A.部分教师还没有把新理念、新理论真正落实在课堂教学中

B.历史课堂教学还存在着教师以讲为主、教法单一现象

C.部分教师不能合理利用教学资源

D.部分教师在参加培训时不是很积极

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教师少的情况下的教学

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业交替进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

A．避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛

B．发挥学生学习的主动性

C．把科学研究引入教学过程

D．保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

A.教学方法

B.教学内容

C.教学材料

D.教学评价

A.一个或一个以上

B.两个或两个以上

C.两个

D.两个以上

A.把一个单元格拆分成两个，并分别并到左、右相邻的单元格中去

B.把一个单元格的行数或列数增多

C.把一个单元格的行数或列数一分为二

D.把一个单元格拆分成两个，并分别并到上、下两个相邻的单元格中去

A.一个账户的借方和另一个账户的贷方

B.一个资产账户和一个负债账户

C.一个总分类账户和其所属几个明细账户

D.两个或两个以上账户