布鲁纳强调学生学习理论和教学理论在教学上的应用（）

行为主义学习理论在实际的教学和教育工作中有着广泛的应用 , 这些应用中影响最大的就是程序教学（）

在教学过程中，学生是教学活动中的学习主体，并且在教学活动中起主导作用（）

老师的一句鼓励、一个眼神使得学生学习更加努力，导致的这种行为在教育学上称为移情作用（）

奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（）理论

布鲁纳认为,“教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。教育工作者的任务,是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式”（）

结束技能是教师完成一项教学任务时，通过重复强调，概括总结、实践活动等教学活动，对所教的知识或技能进行及时的系统化巩固和应用，使新知识稳固地纳入学生的认知结构中去的一类教学行为。（)

教学中反思是教师在教学过程中，对可预料情况发生进行的反思，以及和学生互动中，根据学习效果反馈对教学计划进行的调整。（)

根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平（）

‎教学设计的理论基础有（)。‍

汉字的识认和书写的认知负担不同，识认难而书写易，故而在教学上应有不同的安排。（)