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[单选题]

教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A.顺序性

B.不均衡性

C.稳定性

D.个别差异性

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第1题

教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

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第2题

儿童个体发展的哪一特点是对残疾儿童进行教育的重要依据（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有互补性

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第3题

教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（）

A.整体性

B.稳定性和可变性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

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第4题

教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应（）

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第5题

儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期，这反映了儿童身心发展的（)。

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第6题

学生发展的一般规律包括（）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第7题

教育要把握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期，不失时机的采取有效的措施，卓有成效地促进学生健康成长。这是发展了学生的（）特点

A.个体差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第8题

世界上没有两片完全相同的叶子，这体现了儿童身心发展的（）

A.阶段性

B.顺序性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第9题

在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的（）

A.阶段性

B.个别差异性

C.顺序性

D.不平衡性

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第10题

“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

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