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[多选题]

影响课堂管理的因素包括()

A.教师的领导风格

B.班级的规模

C.学校领导的管理方式

D.对教师的期望

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第1题

[判断题]班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理()
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第2题

注重教师行为对学生情意方面的影响,认为教师对学生的关注及师生在班级中的有效交流可以促进学生自我意识、自我调节和责任感的发展,这一班级管理模式是()

A.班级平行管理

B.班级民主管理

C.人际互动取向模式

D.行为改变取向模式

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第3题

班级管理的功能有()

A.实现教学目标,提高教学效率

B.维持班级秩序,形成良好的班风

C.锻炼学生能力,学会自治自理

D.有助于教师管理班级,突出教师地位

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第4题

在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一种是教学中心的领导方式,另一种是()的领导方式

A.学生中心

B.教师中心

C.德育中心

D.集体中心

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第5题

“教师能做的,教务处不做;学生能做的,教师不做”体现了班级管理的()原则

A.主体性

B.独立性

C.集体性

D.阶级性

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第6题

班级保教人员对教育过程精心组织,结果细致评估,班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这一系列的工作称为幼儿班级()

A.生活管理

B.家园交流管理

C.教育管理

D.社区活动管理

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第7题

某教师在课堂时,学生不声不响,而当其离开课堂以后,纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能的是()

A.仁慈型

B.民主型

C.专断型

D.放任型

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第8题

肖老师是某班级的班主任,在管理班级时,他首先设法影响整个班集体的氛围,然后再去影响单个学生的发展,最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。肖老师的这种班级管理模式属于()

A.班级集中管理模式

B.班级平行管理模式

C.班级目标管理模式

D.班级民主管理模式

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第9题

教学过程的新三中心是()

A.教师、教材、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课堂

D.教师、教材、教学手段

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第10题

影响中小学生心理健康的学校因素主要包括()。

A.学校教育指导思想

B.教师教育态度

C.师生关系

D.社会适应

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