幼儿教育活动的广域性要求教师具有（)。

A.儿童观

B.教育观

C.语言观

D.教师观

A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观

B.语言教育观、整合教育观和活动教育观

C.完整语言教育观、自然教育观和活动教育观

D.语言教育观、自然教育观和活动教育观

A.教师既是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定势思维与习惯

A.需要教给学生哪些关键概念、结论和事实

B.哪些因素可能需要特别关注

C.哪些因素可能会影响教学效果

D.根据学生反馈对教学计划修改和调整

A.教学效能感

B.教育机智

C.领导方式

D.教学风格

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

A.教育教学权

B.发表意见权

C.民主管理权

D.管理学生权

A.学习借鉴教育教学经验

B.反思总结教育教学经验

C.坚持实践终身学习理念

D.研究探索教育教学规律

A.行动研究

B.教学诊断

C.阅读新知

D.自我提问

A.通过不断反思自己的教育教学活动和效果发现问题

B.从新的教学观念、思想与自己教学实践对照中发现问题

C.完全通过照搬照抄别人的工作经验来发现问题

D.主动向学生、家长征询意见来发现问题