陶行知生活教育理论对学前教育的启示？

生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：____，社会即学校，教学做合一

教学做合一，体现陶行知“（），知是行之成”的基本哲学思想

朗读短文（） 作品 39 号——《陶行知的“四块糖果”》 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,陶行知当即喝止了他,并令他放学后到校长室去。无疑,陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢 放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果

试述加德纳的多元智力理论，并指出该理论对教育的启示

试述马斯洛需要层次理论对教育的启示

简述皮亚杰认知发展理论的教育启示

提出教育即生长教育即生活教育即经验的改造的教育家是（）

试析马斯洛需要层次理论的主要观点，对管理者有何启示

试论述强化理论的主要内容，以及该理论带来的启示

清末民初，我国引进了那些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？