根据情境领导理论,M2型的成熟度构型的涵义是（）

A.学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

B.学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

C.学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

D.学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.动机激发水平高，实际表现越好

B.动机激发水平低，实际表现越好

C.动机激发水平适中，实际表现最好

D.动机激发水平与实际表现之间没关系

A.高工作,低关系

B.高工作高关系

C.低工作,高关系

D.低工作低关系

E.以上均不是

A.高工作—高关系

B.低工作—低关系

C.低工作—高关系

D.高工作—低关系

A.动机强度越大，工作效率越高

B.动机强度越小，工作效率越低

C.较低的动机水平有利于完成难度较大的工作

D.动机强度处在中等水平时，工作效率最低

A.高任务一低关系

B.高任务一高关系

C.低任务一高关系

D.低任务一低关系

A.高任务低关系、高任务高关系、低任务高关系、低任务低关系

B.高任务高关系、高任务低关系、低任务高关系、低任务低关系

C.低任务低关系、低任务高关系、高任务高关系、高任务低关系

D.低任务高关系、高任务低关系、低任务低关系、高任务高关系

A.低的负效价、低期望和高工具性

B.高的正效价、高期望和低工具性

C.低的负效价、高期望和低工具性

D.高的正效价、高期望和高工具性

A.黏度愈大，冷却能力愈高；

B.黏度愈大，冷却能力愈低；

C.黏度愈小，冷却能力愈高；

D.黏度愈小，冷却能力愈低。