在设计混合式教学项目时，针对目标学习者的特点，制定学习者在项目所研习的主题领域应该掌握的知识、技能与态度，应该属于以下哪个环节？（)

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.教学内容、学习者、教学资源、教学环境

B.目标、媒体、方法和评价

C.学习者、目标、策略和评价

D.教学内容、媒体、教学环境和评价

A.考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。

B.设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。

C.将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。

D.考虑学习者的母语。

A.多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。

B.在教师指导下，组织学生进行社会调查，了解可供学习的主题；根据课程学习的需要，选择并确定学习主题，制定主题学习计划；组织协作学习小组；查找有用信息；组织协作活动；形成作品；评价作品，形成观点意见，完成意义建构。

C.教师把信息技术作为教学辅助工具，在课堂教学中，利用信息技术，创设社会、文化、自然情境；问题情境；虚拟实验情境；指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。

D.利用计算机网络及多媒体技术，有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，结成若干个协作学习小组，以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。

A.发现学习

B.掌握学习

C.合作学习

D.个别化教学

A.学习需要分析

B.教学对象分析

C.解决问题的可行性分析

D.教学内容的选择与组织

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.学习需要分析

B.学习内容分析

C.学习者分析

D.学习环境分析

A.教学方式

B.教学目标

C.教学态度

D.教材选择和开发

A.学习需要分析

B.学习者分析

C.学习环境分析

D.学习内容分析