题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
抽象与具体是辩证思维的高级形式，这种思维方法的过程是 （）
A.感性具体—思维具体—抽象
B.感性具体—抽象—思维具体
C.思维具体—感件具体—抽象
D.思维具体—抽象—感性具体
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A.形象思维
B.抽象思维
C.立体思维
D.成象思维
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第1题
在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）
第2题
在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）
A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
第4题
小学儿童的思维的基本特点是（）
A.以直观行动思维为主要形式
B.以具体形象思维为主要形式
C.以抽象逻辑思维为主要形式
D.以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式
第5题
关于幼儿的思维能力及良好思维品质的培养,下列说法正确的是？
A.幼儿愿意动脑思考问题，是幼儿获得数学知识、形成数学技能、发展思维能力的基本前提。
B.思维按其抽象性可分为直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维，直觉形象思维是幼儿期的主要思维方式。
C.敏捷性、灵活性是思维在智力品质上的特点，是衡量思维水平的标志之一。
D.培养幼儿初步的抽象逻辑思维必须充分依靠幼儿的具体形象思维。
第9题
下列选项中关于抽象行政行为与具体行政行为的说法中，错误的是（）
A.抽象行政行为可以反复适用，具体行政行为只能适用一次
B.抽象行政行为是一种制定规则的行为，具体行政行为是处理具体行政事务的行为
C.抽象行政行为的对象具有普遍性，具体行政行为的对象具有特定性
D.抽象行政行为具有可诉性，具体行政行为具有不可诉性
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