晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.社会契约取向

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.权威水平

D.后习俗水平

A.惩罚与服从定向时期

B.相对主义定向时期

C.维护权威和道德的定向时期

D.社会契约定向时期

A.相对功利取向

B.惩罚服从取向

C.寻求认真取向

D.遵守法规取向

A.惩罚与服从定向阶段

B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段

D.维护法律和社会秩序定向阶段

A.心理冲突情况

B.人格发展情况

C.道德行为发展情况

D.道德判断能力发展情况

A.科尔伯格

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.马斯洛

A.杜威

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.班杜拉