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[单选题]

美国教育学家、课程论专家杰克逊在1968年出版的《班级生活》中首次提出隐性课程这一概念。下列不属于隐性课程的是()

A.学校领导和教师的教育观念

B.学校的校风、学风

C.学校人际关系状况

D.课程内容与课程实施

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第1题

首次提出“隐性课程”概念的学者是()

A.杰克逊

B.博比特

C.泰勒

D.杜威

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第2题

学生在学校学习的语文、数学等课程属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

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第3题

隐性课程并不是真正的课程()
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第4题

我国现行的小学《道德与法治》课程属于()

A.分科课程

B.综合课程

C.边缘课程

D.隐性课程

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第5题

学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在体现教育理念,实现与人功能。在课程分类中,这属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第6题

按课程的呈现方式的不同,可将课程分为()

A.显性课程和隐性课程

B.分科课程和活动课程

C.必修课程和选修课程

D.学科课程和活动课程

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第7题

根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()

A.必修课程与选修课程

B.国家课程、地方课程及校本课程

C.显性课程与隐性课程

D.分科课程、综合课程与活动课程

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第8题

20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

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第9题

现代课程理论之父,美国课程论专家拉尔夫·泰勒构建了课程开发的泰勒原理。请写出泰勒原理的主要内容

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第10题

课程资源按其形成过程区分,可以分为()

A.素材性课程资源和条件性课程资源

B.显性课程资源和隐性课程资源

C.可预设的课程资源和不可预设的课程资源

D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

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