“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。”青春的校园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（）

A.提出设计题目，明确设计要求

B.收集设计所需要的信息

C.绘制草图

D.提出解决问题的多个设想

A.《不能尽孝愧对娘》

B.《思儿》

C.《木兰花》

D.《我的爱将与你相伴终生》

A.三拍子

B.四拍子

C.两拍子

D.五拍子

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

――然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

（艾青《我爱这土地》）

A.不可分离性

B.不可存储性

C.异构性

D.无形性

A.桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

C.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇

D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势

A.提取失败说

B.痕迹衰退说

C.经验干扰说

D.动机压抑说

A.建立求助动机阶段

B.诊断阶段

C.领悟阶段

D.巩固阶段

E.识别不良的适应认知阶段

A.在相关章节的显著位置，声明你的同学对这部分工作的具体贡献

B.在致谢部分，感谢你的同学对论文的帮助和贡献

C.你对这部分结果做的进一步分析，补充新的解释和结论，也要获得你的同学的同意

D.如果论文的结果也已正式发表，使用已发表的图片也必须要获得出版社的授权

A.代我问他好，见到他的话

B.真是的，你这个人

C.怎么不快走啊，我说你

D.我不想去了，雨这么大

E.等会儿我，你