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第1题
在规范学习的心理阶段中,()的行为主体在认识、情感、态度和行为上与规范趋于一致,不再受外在压力的约束,能 自愿、主动地接受规范影响
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第2题
苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段
A.认知定向阶段
B.动作初步形成阶段
C.动作的定向阶段
D.动作协调和技能完善阶段
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第3题
在思想、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的()
A.社会规范的认知阶段
B.社会规范的认同阶段
C.社会规范的内化阶段
D.社会规范的形成阶段
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第4题
意志行动的心理结构可以分为两个阶段:采取决定阶段和阶段
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第5题
儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等,属于皮亚杰认知发展理论中的()
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
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第6题
形成守恒概念时出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第7题
皮亚杰所划分的认知发展阶段中,11岁至成人属于()
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第8题
动作技能形成的基本阶段是()
A.认知阶段
B.动作分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段
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第9题
冲突的过程包括()
A.潜在对立阶段
B.认知与个人介入阶段
C.冲突意向阶段
D.冲突行为阶段
E.冲突结果阶段
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第10题
皮亚杰将个体认知发展分成了四个阶段,其中学前儿童认知发展主要是处于哪一阶段?()。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
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