更多“奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的…”相关的问题
第1题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系,将同化的模式分为哪几种?()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第2题
学生学习过平行四边形的概念之后,再学习长方形,按照奥苏贝尔的分类,属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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第3题
奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料,将学习分为()
A.接受学习
B.有意义学习
C.机械学习
D.发现学习
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第4题
儿童在知道菠菜萝卜和洋葱等概念之后,再学习蔬菜的概念。这种学习是()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
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第5题
根据奥苏贝尔的同化理论,同化观念的主要形式()
A.下位学习
B.上位学习
C.观察学习
D.类推学习
E.组合学习
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第6题
学习完萝卜白菜后,再学习蔬菜。这属于()
A.并列结合学习
B.上位学习
C.下位学习
D.相关类属学习
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第7题
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()
A、意义学习
B、机械学习
C、接受学习
D、发现学习
E、知识学习
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第8题
如果学生己经有了哺乳动物的概念,然后再学习鲸这种动物,这种学习属于_____()
A.概念学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
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第9题
根据奥苏贝尔的有意义学习观,学生将定滑轮归属到杠杆概念之下,获得对定滑轮的意义理解,这时发生的学习是上位学习。()
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第10题
根据奥苏贝尔对知识学习的分类,儿童将猫这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程,属于()
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