题目内容
（请给出正确答案）
A.喜是这首诗的感情主线，全诗不着一喜字，字里行间却处处洋溢着诗人 按捺不住的喜悦之情
B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头
D.作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意
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第1题
A.这首诗告诉人们不要急于求成，也不要死读书
B.这首诗的作者是北宋著名爱国诗人
C.这首诗是作者仅有的一首教育孩子的诗
D.这首诗的前两句强调了学习中理论与实践相结合的重要性
第2题
A.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B.实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
第3题
A.结庐在入境，而无车马喧写出了诗人的居住环境和生话状况
B.尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有采菊东篱下的劳作烦忧
C.诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光
D.全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受
第4题
A.这是一首赞美岩竹的题画诗，更是一首叙事诗
B.后两句写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的狂风
C.这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者正直倔强的性格
D.这首诗托竹言志，表达了诗人决不向邪恶势力低头的高傲风骨
第5题
A.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表明了诗人对洛阳亲友的深情和玉洁冰清的节操
B.《塞下曲》这首诗描写了将军雪夜率兵追敌的壮举，表现了雪夜的寒冷
C.《墨梅》这首诗表达了诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操
D.一片冰心在玉壶这句诗运用的是比喻的修辞手法
第6题
A.此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节
B.这首诗写诗人去游花园之后觉得不值得的悲哀情绪
C.这首诗写的是春景
D.这首诗的作者叶绍翁，号放翁
第7题
A.这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想
B.这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出
C.这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠
D.这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前,无所畏惧的精神
第8题
A.这首诗结构紧凑，围绕望字展开。前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀怨之情
B.颔联运用拟人修辞手法。溅、惊两个字形象地写出了花无情而有泪，鸟无恨而惊心，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的感情
C.末联写作者回到长安看到一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，短得无法梳髻插簪，使读者感到老人内心的痛苦和愁怨
D.全诗语言含蓄凝练，言简意赅，充分体现了沉郁顿挫的艺术风格。内容上环环相生、层层递进，表现诗人忧国忧民，感时伤怀的情感
第9题
A.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致
B.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程
C.这首诗除了细节描写外，还运用了双关手法，生动活泼，富有情趣
D.爱而不见，搔首踟蹰这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态
第10题
A.颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B.颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力
C.尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D.全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
第11题
A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤
B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调
C.首联中的望字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津
D.颈联海内存知己，天涯若比邻两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理
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