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[判断题]

经验丰富的企业培训师,没有必要设计和运用教案。( )

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第1题

教案是企业培训师引导学员学习的一种具体模式,无论企业培训师的教学经验如何,都有必要设计和运用教案()
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第2题

企业培训师每设计一个培训过程,都要考虑如何运用()式,来激发学员的积极性和主动性。

A.询问;

B.启发;

C.鞭策;

D.鼓励。

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第3题

企业培训师每设计一个培训过程,都要考虑如何运用()式,来激发学员的积极性和主动性。

A. 询问;

B. B.启发;

C. C.鞭策;

D. D.鼓励。

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第4题

企业培训师每设计一个培训过程,都要考虑如何运用启发式,来激发学员的()。

A.积极性;

B.主动性;

C.灵活性;

D.系统性。

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第5题

企业培训师每设计一个培训过程,都要考虑如何运用启发式,来激发学员的()。

A. 积极性;

B. B.主动性;

C. C.灵活性;

D. D.系统性。

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第6题

关于培训中课堂关注的四要素,说法正确的是()
A.培训是把信息灌输到别人头脑中的机械的过程,才能够最大程度地接近培训目标

B.在培训前培训师要关注我(I)、他们(They)、内容(Contents)、效果(effect)

C.成人学习的特点如下:成人必须想学才能学、成人只学自认为需要学的东西,学习目的明确、成人喜欢在解决问题过程中学习、成人生活经验丰富,喜欢运用过去的经验、成人在非正式的环境中学习最有成效、成人记忆力差、理解力强

D.在培训之前,培训师并不需要通过调研、访谈等方式了解受训者的学习偏好、学习诉求、工作中遇到的问题,只需专心设置

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第7题

通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况,课堂组织能力和应变能力。

A.错误

B.正确

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第8题

建立听课制度,可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课,可以直接了解()。

A.企业培训师的语言运用情况

B.企业培训师的学习能力

C.企业培训师的课堂组织能力

D.企业培训师的操作能力

E.企业培训师的应变能力

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第9题

建立听课制度,可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课,可以直接了解()。下

A.企业培训师的语言运用情况

B.企业培训师的学习能力

C.企业培训师的课堂组织能力

D.企业培训师的操作能力

E.企业培训师的应变能力

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第10题

企业培训师职业的特殊能力要求,是指必须熟练运用从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。()
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第11题

通过听课制度可以直接了解企业培训师的语言运用情况,课堂组织能力和应变能力()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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