题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）
A.变通性
B.独创性
C.流畅性
D.深刻性
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A.变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 深刻性
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第4题
在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？
第7题
学习《赤壁赋》教师总结课堂说“希望大家都能像苏轼一样，在遇到困难的时候，多用乐观的心态去面对”。对这一结束语的分析不恰当的是（）。
A.体现了情感态度与价值观的引导
B. 总结语能体现文本思想内涵
C. 结束语过于单一
D. 虎头蛇尾，不利于学生理解文本
第8题
学习《赤壁赋》教师总结课堂说“希望大家都能像苏轼一样，在遇到困难的时候，多用乐观的心态去面对”。对这一结束语的分析不恰当的是（）
A.体现了情感态度与价值观的引导
B.总结语能体现文本思想内涵
C.结束语过于单一
D.虎头蛇尾，不利于学生理解文本
第9题
一位擅长政治新闻报道的美国记者曾说：“只要给我足够的资金，我能使一块砖头当选为州长”。对其理解
一位擅长政治新闻报道的美国记者曾说：“只要给我足够的资金，我能使一块砖头当选为州长”。
对其理解不正确的一项是（）。
A. 说明美国的政治是有钱人的游戏
B. 对广告在美国政治中所起作用的嘲讽
C. 说明广告拥有巨大的社会影响力
D. 说明在美国只要拥有足够的资金就可以当选为州长
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