在学习完《唐睢不辱使命》一课后，教师引导学生归纳和文中“岂直五百里哉”中的“直”、“以五百里之地易安陵”中的“易”用法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）

A.及其日中如探汤。（《两小儿辩日》）

B.卒中往往语。（《陈涉世家》）

C.自三峡七百里中。（《三峡）》

D.此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

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第1题

下列句子中词的解释不正确的一项是（）

A.以头抢地耳抢：撞

B.在宋城上而待楚寇矣寇：入侵

C.岂直五百里哉直：通“值”

D.池非不深也池：护城河

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第2题

某历史老师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是（）

A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合

B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中遵循的反复性原则

C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大,加深,改组原有的知识,以达到知识的巩固

D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆

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第3题

学习完《藤野先生》一课后，教师引导学生对文中的修辞手法进行归纳，以下学生给出的答案不正确的一项是（）。①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。⑦再继续写

A.学生甲：①句既用了夸张，又用了比喻。

B.学生乙：②③句都用了比喻。

C.学生丙：④⑦句都用了反语。

D.学生丁：⑤⑥句也用了比喻

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第4题

‌教师与学生之间的合作是指：教师平等地对待每一位学生，（)每一位学生，促使每一位学生积极主动地参与学习，从学习中获得快乐和成功。‍

A.理解、感受

B.引导

C.影响

D.教育

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