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[单选题]

认知能力发展观察评价后的建议,须()C调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等

A.根据家长的要求

B.根据原定教养计划

C.根据婴幼儿的实际认知能力水平

D.根据预设目标

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第1题

社会认知和行为规范养成的天然场所是()。

A.生活活动

B.游戏活动

C.户外体育活动

D.节日活动

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第2题

以自然环境及各种可移动的、废弃材料规划而成的、供幼儿自己建构的游戏场属于()。

A.传统游戏活动场

B.现代游戏活动场

C.当代游戏活动场

D.以上都是

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第3题

按活动内容可以把幼儿的一日生活分为(),学习活动和游戏活动等

A.上午活动

B.下午活动

C.教学活动

D.生活活动

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第4题

幼儿教师要重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将()作为幼儿的主要活动

A.科学

B.艺术

C.游戏

D.体育

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第5题

学前儿童用各种不同的结构材料()建构的,反映现实生活中物体的活动,这属于:

A.角色游戏

B.表演游戏

C.建构游戏

D.规则游戏

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第6题

听说游戏不是语言游戏,而是()。

A.游戏

B.教学活动

C.语言教学游戏

D.游戏着的语言

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第7题

以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是()

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则性游戏

D.扮演性游戏

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第8题

以性质为标准,幼儿园环境可分为游戏活动的()

A.室内、室外

B.物质、精神

C.时间、空间

D.玩具、材料

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第9题

体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式,也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式,还体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式,也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式,还是学前儿童体育活动的主要内容和方式。()
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第10题

家长该通过什么样的观察了解孩子的社交能力发展()

A.观察孩子的自言自语所表达的意思

B.通过其他小朋友的描述,了解孩子的行为表现

C.扮演孩子游戏中的角色,在孩子的游戏中了解孩子的情绪表达

D.经常带孩子参加同龄人的游戏活动,在孩子与他人的互动中观察孩子的情绪变化

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第11题

结合游戏活动的特点谈谈教学活动应如何实现游戏化?

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