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[判断题]

劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。(教育学)()

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第1题

以下不属于劳动技术教育的任务的是()

A.使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具

B.使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法。增强运动能力

C.培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣

D.掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能

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第2题

综合实践活动内容中劳动与技术教育具有的独特价值,主要表现在()

A.有利于学生基本的劳动与技术素养的形成

B.有利于学生创新精神和实践能力的培养

C.有利于促使学生的全面发展

D.有利于学生增强体质

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第3题

认为教育的主要任务在于使学生获得有用的知识,学习知识本身就包含着能力的培养,因此学生的能力、智力则无需加以特别的培养和训练。这是()的观点

A.劳动教育论

B.素质教育论

C.实质教育论

D.形式教育论

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第4题

教师在教育过程中要实施德智体美劳等多种教育,完成多种多样的教学任务,培养德智、体等全面发展的人。这表明教师的劳动具有()

A.复杂性

B.长期性

C.创造性

D.广延性

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第5题

以下观点属于素质教育的特点的是()

A.培养学生在德智体美劳等方面全面发展

B.教学过程中,强调发现知识的过程

C.重视创新能力的培养

D.强调掌握知识的数量和准确性

E.要坚持面向全体学生

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第6题

实施信息技术教育的目的是()

A.传授学生信息技术知识

B.培养学生信息技术运用能力

C.发展学生信息素养

D.形成学生信息理论

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第7题

我国全面发展教育的基本内容构成包括()和劳动技术教育

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

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第8题

以下哪项不属于学校健康教育和健康促进可达到的目标?()‏

A.促进学生的健康知识和技能水平

B.增进社会经济效益和国民收入水平

C.促进学生健康行为的养成和增进健康

D.提高教育质量和教育效果

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第9题

学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是()

A.教育与劳动相结合

B.个体与环境相互作用

C.个人主观能动性

D.知识与实践的统一

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第10题

培养法治思维的前提是()

A.养成守法习惯

B.学习和掌握基本的法律知识

C.掌握法律方法

D.参与立法讨论和依法行使监督权

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