自习课上，李老师带学生去图书馆，指导学生选择图书和制订读书计划，并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题。李老师运用的教学方法是（）

A.阅读大纲

B.制订计划

C.了解学生

D.信任学生

A.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间 对话 的过程。

B.在阅读教学中，为了帮助理解课文， 可以引导学生随文学习必要的语文知识，根据语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练。

C.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

D.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读 ，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。

A.作文课上要求学生限时作文，45分钟完成1000字的习作

B.用头脑风暴的方法，要求学生自由发表看法以激发创新思维

C.带学生到森林中观看日出日落、举行篝火晚会，要求学生表达体会

D.组织班级文学社，要求学生自主编辑班刊、班报，并在全校展示交流

A.多做题

B.好读书

C.读好书

D.读整本的书

李老师是某学校小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽

（1）什么是合作学习？

（2）如何有效地组织学生进行合作学习？

A.有人说去北京，有人说去上海，这种意见得到大家的支持

B.对于作业，一部分学生“吃不了”，一部分学生“不够吃”，这个问题必须解决

C.小吕和小陈是老搭档，现在他也调到乐队来了，两人都很高兴

D.李老师看见小赵和小张在看书，他对小张说，请先出来一下

A.提出教学目标

B.提出问题前沿

C.学生读书指导

D.先练后讲，先试后导

A.有人说去北京，有人说去上海，这种意见得到大家的支持

B.对于作业，一部分学生“吃不了”，一部分学生“不够吃”，这个问题必须解决

C.小吕和小陈是老搭档，现在他也调到乐队来了，两人都很高兴

D.李老师看见小赵和小张在看书，他对小张说，请先出来一下