在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关（）

A.社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习

B.班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象

C.学习是有目的的，不是盲目的

D.在学校中存在着大量的观察学习

A.是班杜拉(1986)基于他的社会认知理论提出的

B.在自我调节学习过程中，个人的认知因素具有决定性作用，其中以目标设定和自我效能感最为重要

C.自我调节学习可以分为自我观察、自我评定和自我强化三个相互作用的行为过程

D.学习者是参与并控制学习过程的自我调节的主体

A．175

B．中人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的 贡献。班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。另外，班杜拉还 提出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知 过程，因此该理论又称为社会认知理论

A．美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。班 杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，即模仿他们生活中

B．124

C．人们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的贡 献。班杜拉把观家学习分为注意、保持‘复制和动机四个过程.另外，班杜拉还提 出了自我调节学习的概念。由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过 程,因此该理论又称为社会认知理论

在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）

A.阿特金森

B.马斯洛

C.班杜拉

D.杜威

A．班杜拉认为儿童是通过观察、模仿生活中重要他人的行为而学习社会行为的，观察学习或 模仿学习是将观察或模仿的行为以心理表象、符号或文字等形式储存在人们的头脑中。也就 是以认知的方式，帮助人们模仿行为

B．班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程

C．班杜拉还提出了自我调节学习的概念，也就是学习者根据自己的标准，观察自己，通过自 我强化或惩罚，不断调整、修正自己的行为，使其达到应有的标准

D．班杜拉重视人的行为的内部原因，重视认知在行为中的作用。在行为主义框架中纳入了 多种认知过程，如知觉、期望、思维、自我陈述等，因此班杜拉的社会学习理论又称为社会认知 理论

A.海德尔(F.Heider)的认知平衡理论

B.巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论

C.班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论

D.斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论