《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了幼儿教师的角色定位，幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、____

A.支持者

B.合作者

C.引导者

D.保姆

A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望

B.社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节

C.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流以及幼儿之间的自由交谈

D.幼儿在艺术活动过程中不能有愉悦感和个性化的表现，教师应把艺术教育变成机械的技能训练

A.关爱幼儿，重视幼儿身心健康

B.尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿

C.信任幼儿，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求

D.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯

A.《幼儿园工作规章（试行草案）》

B.《幼儿园管理条例》

C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

D.《城市幼儿园工作条例》

A.教师亲身经历的事件或是与教师本人有密切相关的事件

B.伴随幼儿成长过程中的各类事件

C.幼儿文学创作者的丰富经历与实践

D.在幼儿园一日生活活动中发生的各类保育与教育事件以及活动之间的过渡

A.有目的的语言学习过程

B.有计划的语言学习过程

C.有组织的语言学习过程

D.有指导的语言学习过程

A.学习

B.游戏

C.教育活动

D.培训

A.观察与了解幼儿的能力

B.环境创设的能力

C.沟通与合作的能力

D.舞蹈、钢琴等艺术方面的能力