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学习儿歌、散文、绕口令属于语言教育中的()
A.语言交往能力
B.早期阅读
C.文学作品学习
D.学说普通话
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A.语言交往能力
B.早期阅读
C.文学作品学习
D.学说普通话
第1题
A.A.自由游戏中的语言学习
B.B.日常生活中的语言学习
C.C.其他领域中的语言学习
D.D.户外活动中的语言学习
第2题
B.表述行为的培养 。 表述是以一定的语言内容、形式及运用方式表达和交流个人观点的行为,是学前儿童语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用,愿意向别人表达自己的见解,并且具备表述能力,才能真正地与人进行语言交际,达到交流的目的。因此,表述行为培养是学前儿童语言教育目标的重要组成部分。
C.文学作品欣赏行为的培养 。 文学作品欣赏活动是感知理解文学作品并尝试操作艺术语言方式的行为。这种通过语言塑造形象、表现生活的艺术作品,带有口语的特点,又不同于口语,它们是艺术语言的结合体,也是书面语言的反映,对学前儿童书面语言的发展及其他方面的学习具有特别意义。
D.早期阅读行为的培养 。 早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,包括儿童在学前阶段懂得图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认汉字,同时掌握一定的阅读和书写的准备技能等。由此可见,早期阅读行为的培养主要在于激发学前儿童阅读的兴趣,使儿童养成良好的阅读习惯,掌握早期阅读的有关技能。
第4题
A.“前语篇”学说
B.CLIL学说
C.建构主义学习理论
D.全语言教学理论
第5题
A.A.有目的的语言学习过程
B.B.有计划的语言学习过程
C.C.有组织的语言学习过程
D.D.有指导的语言学习过程
第6题
A.基于幼儿生活中遇到的真实问题,解决真实交往问题
B.在同伴交往教育中,可以多用反面事例进行教育
C.引导幼儿学会移情,学会理解他人
D.教幼儿学习适当的语言表达方式
第7题
A.谈话活动
B.讲述活动
C.早期阅读活动
D.文学作品活动
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