更多“教学设计的教学起点都是基于学生已知的内容()”相关的问题
第1题
基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计模式可根据教学内容和学生的认知结构灵活选择“发现式”或“传递-接受”教学分支()
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第2题
基于建构主义的教学设计属于信息化教学技术时代的产物。()
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第3题
在盐类水解教学中,先让学生探究盐的酸碱性,再验证假设的教学取向称作基于()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第4题
盐类水解的教学过程中,先让学生明确定义,再进行关键词解析,最后练习针对性习题的教学设计取向指的是()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第5题
在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时,关注知识的逻辑,这样一种教学设计的取向,我们就可以把它称作()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第6题
基于“学”的教学设计模式中,有一个环节是“设计学习任务”()
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第7题
教学媒体、教师和学生都是重要的课程资源()
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第8题
在盐类水解教学过程中,先给学生呈现生活中比较常见的灭火器,分析其原理及工作原理,像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向,我们可以把它称为()。
A.基于知识讲授的教学设计取向
B.基于探究活动的教学设计取向
C.基于STS的教学设计取向
D.基于观念建构的教学设计取向
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第9题
课堂教学评价的内容设计要依据教学目标而定。()
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第10题
基于“学”的教学设计中,详细考虑学生解决问题需要查阅的资料、需要了解哪方面的知识,并建立系统的信息资源库和提供正确的搜索方法,这是属于学习情景的设计()
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