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[主观题]

张老师走进教室后,发现地上有一些碎纸片。
“是哪个同学撕的废纸?”老师一问,同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。
“老师,是陈伟撕的。”
“不是我!”
教室里一下子热闹起来,你一言,我一语,吵得不可开交。张老师看在眼里,什么都明白了。这时张老师完全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来,当着同学的面狠狠地批评一顿,说他不能自觉保护环境,为班级丢分,使我们这个“优秀班

张老师走进教室后,发现地上有一些碎纸片。

“是哪个同学撕的废纸?”老师一问,同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。

“老师,是陈伟撕的。”

“不是我!”

教室里一下子热闹起来,你一言,我一语,吵得不可开交。张老师看在眼里,什么都明白了。这时张老师完全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来,当着同学的面狠狠地批评一顿,说他不能自觉保护环境,为班级丢分,使我们这个“优秀班

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第1题

张老师走进教室后,发现地上有一些碎纸片。 “是哪个同学撕的废纸?”老师一问,同学们的目光不约而同

张老师走进教室后,发现地上有一些碎纸片。“是哪个同学撕的废纸?”老师一问,同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。“老师,是陈伟撕的。”“不是我!”教室里一下子热闹起来,你一言,我一语,吵得不可开交。张老师看在眼里,什么都明白了。这时张老师完全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来,当着同学的面狠狠地批评一顿,说他不能自觉保护环境,为班级丢分,使我们这个“优秀班级”荣誉受损。但张老师平静地把目光投向全班同学,说“谁扔的纸片并不重要,重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生,哪一个同学愿意把纸片捡干净?”张老师话音刚落,几乎全班同学都把手举了起来。张老师又说:“大家这么爱集体,关心班级,老师很感动,你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么多同学举手,该让谁来做呢?”这时陈伟连忙站起来大声说:“老师,‘让我去捡吧!”张老师笑着对他点头说“好!”他马上把地上的纸片捡得干干净净。张老师用赞许的目光看看陈伟,说:“陈伟为了班级的环境卫生不怕脏,一个人把纸片捡于净,为班级做了好事,给大家作出了榜样。我们每个人都要养成自觉保持卫生的好习惯。”下课后,陈伟就来到张老师身边,低着头说:“老师,纸片是我扔的,以后我再也不随地乱扔东西了。”张老师轻轻地抚摸着他的头,脸上露出了欣慰的笑容。张老师进行了哪些方面的德育教育?

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第2题

阅读下列材料,回答问题。张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂仍然挑战似的摆在教室的一角:为了

阅读下列材料,回答问题。

张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂仍然挑战似的摆在教室的一角:为了这只没人倒的痰盂,张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并狠狠地训斥他们一顿。但是,这样做并不能从根本上解决问题。于是,张老师径直走上讲台,说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去,我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂,从今天起,由我来值日。”说完,张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗干净。无声的行动,胜过有声的要求。从那以后,开始有人争着倒痰盂了。一些在家娇生惯养的孩子,也积极、认真地参加值日劳动,再也没有出现同学嫌脏的现象了。问题:请从教师职业道德素养的角度,谈谈这位教师的行为与做法。

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第3题

某班的学生习惯乱丢纸屑,屡次教育无效。新来的班主任为了整治这种情况,在走进教室的第一天就一声不吭地把地面打扫干净,桌椅摆好,然后才请同学们进教室上课。第二天,班主任依旧加此,有一些同学说: “张老师。让我们打扫吧”班主任微笑着说:“不,这周老师做值日。”一个星期后。班主任安排了值日表。每天值日的学生都非常认真负责,就连屋角也打扫得干干净净。案例中的班主任为了整治究级卫生, 采用了()的德育方法

A.说服教育

B.榜样示范

C.实践锻炼

D.建立制度

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第4题

江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。为了这
只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狠地训斥他们一顿。但是,这样做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去,我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起,先由我来值日。”说完,张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天,张老师总是提前把痰盂刷洗干净。,无声的行动,胜过有声的要求。从那以后,张老师班的痰盂开始有人争着倒了,一些在家娇生惯养的孩子,也积极认真地参加值日劳动,再也没有出现有同学嫌脏的现象了。

请从教师职业道德素养的角度,淡谈这位教师的行为与做法。

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第5题

江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。 为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师 实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狼地训斥他们一顿。但是,这样 做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任 和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去,我总是批

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第6题

江苏省无锡市某中学张老师一走进教室,就发现那只很脏的痰盂,仍然挑战似地摆在教室的一角。 为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次,可是学生依然我行我素,无动于衷。张老师 实在没辙了,她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉,并要狠狼地训斥他们一顿。但是,这样 做并不能解决根本问题。于是,张老师径直走上讲台说道:“同学们,我也是班级中的一员,有责任 和大家一起把班级的环境卫生搞好。过去,我总是批

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第7题

张老师走进教室,准备开始本周的班会课,突然发现黑板上画了一幅漫画,漫画内容主要是班主任后面跟着班长,并且还配有“班长是班主任的小跟班”的文字,张老师看到这个情景后最正确的做法是()

A.马上在全班同学面前直接询问是谁画的,下课后到我办公室来

B.直接请值日生把漫画擦掉,然后开始上课

C.评判这幅漫画的独到之处,并且告诉学生以后我们将实行班干部轮换制度

D.告诉学生请同学相互监督,以后不要乱写乱画,应该在图画本上画

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第8题

张老师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹
上,课堂上一片哗然。下列处理方式中,张老师最恰当的选择是()。

A.大发雷霆,立即查找恶作剧的人

B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了.希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”

C.稍作整理,批评训斥学生

D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”

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第9题

材料:一天早上,陈一航蹦蹦跳跳地走进教室,在搬椅子时,他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有

材料:

一天早上,陈一航蹦蹦跳跳地走进教室,在搬椅子时,他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好,便大声喊道:“余老师,这儿有一本书没有收。”余老师笑看说:“那就请你把它送回去,好吗?”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心,所以余老师一直盯着他的送书过程,生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前, 正想顺手往里面一扔时,余老师连忙说:“谢谢你哦,你帮了我的一个大忙,要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐,离开书柜了,还不时地回头看看书本是否会掉下来。

余老师被陈一航的这个行为所触动,立刻走过去,轻轻拍了拍他,说:“陈一航,原来你那么会整理书啊,那你愿意做‘图书管理员’吗?把小朋友们没有收好的书,都送到这里来收放整齐。” 他高兴地说:“当然可以!我放书最整齐了!”之后的一个星期,在余老师的引导下,陈一航很用心她寻找没有收回图书角的书,把书摆放整齐,在其他方面也进步了很多。

问题:该教师的行为是否正确,是否践行了教师职业道德的要求。

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第10题

评析下列案例中教师所运用的德育方法。 有一个班的学生习惯乱丢纸屑,屡次教育都无效。有一次,
班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室,老师突然想到这是进行教育的好时机,于是,指着地对大家说:“这儿有几团纸屑,进来的同学却没有捡起来,现在,还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经老师一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷,上座位去了;第三位,一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑,他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上看不到纸屑了。

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