题目内容
（请给出正确答案）
和妇女识字率(FLR)回归。现在我们通过增加总生育率(TFR)来扩展模型。教材表6-4中包含所有这些数据。重做回归(7.6.2)井给出扩展模型的回归结果如下：
a.你如何解释TFR的系数？据经验，预期CM和IFR之间的关系是正还是负？给出你回答的理由。
b.在这两个方程之间PGNP和FLR的系数有变化吗？若有，变化的原因是什么？所观测的差别是统计显著的吗？你使用哪个检验，为什么？
c.你如何在模型1和2之间做出选择？你用哪个检验来回答这个问题？给出必要的计算。
d.我们没有给出TFR系数的标准误。你能求出它吗？(提示：回忆t和F分布之间的关系。)
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第1题
第5题
A.①③
B.①②
C.①②③
D.①②③④
第7题
假设在下列模型中
，
确实序列无关。那么，如果我们假定
，并使用了广义差分回归
将会出现什么情况？特别讨论干扰项εt的性质。
第9题
A.回归生活环节的设计很有道理，学生阅读表现“亲情”和“生命”意识的文章，定会触动生活中的某种感受，“回归生活”十分必然、自然、天然
B.回归生活这个环节的设计很有意义，可把学生的意念和情感提高一步，对于树立人生中的美好情感、为人道德和责任意识，将发挥一定的作用
C.两个关于“回归生活”的启发性问题，问题过于简单，不利于学生思维的拓展，是毫无意义的提问
D.从思想情感和学习方法两个方面作总结，符合本节课教学的实际；但由于前面“回归生活”的设计欠缺深度，总结的内容缺乏应有的光彩
第10题
A.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。
B.我们曾被认为是没有担当的90后和00后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。
C.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？
D.“甲午国殇·民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。
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