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STEM教育生态系统的建立是一个复杂的过程,既应有目的、有意识地规划与引导,也有自生长的过程。构建STEM教育生态系统的主要有效途径包括()。
[多选题]

STEM教育生态系统的建立是一个复杂的过程,既应有目的、有意识地规划与引导,也有自生长的过程。构建STEM教育生态系统的主要有效途径包括()。

A.顶层设计总体的愿景和目标

B.制定标准,提供工具和方法

C.校内与校外教育相融合

D.协同互助,共同发展

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第1题

如果用一个核心教育词来说STEM是什么那么()

A.思维教育

B.元教育

C.复杂教育

D.科学教育

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第2题

下列有关生物多样性及其保护的说法,错误的是()

A.为了保护生物的多样性,要禁止开发自然资源

B.建立自然保护区是保护生物多样性的根本途径

C.生物种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身稳定的能力就越强

D.一个物种的消失就是一个基因库的消失

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第3题

STEM与STEAM教育教育思想,只是为学校教育而建立的。
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第4题

以下关于STEM教育的说法,错误的是

A、STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称,是科学、技术、工程、数学的简单叠加

B、STEM的课程与学习的特征相对明显,是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维

C、一般而言,STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间,或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径

D、随着STEM的发展,也开始出现STEAM教育,也就是增加了A(arts)的成分

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第5题

2、以下关于STEM教育的说法,错误的是
A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称,是科学、技术、工程、数学的简单叠加#B.STEM的课程与学习的特征相对明显,是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维#C.一般而言,STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间,或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径#D.随着STEM的发展,也开始出现STEAM教育,也就是增加了A(arts)的成分
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第6题

学校教师在实施STEM教育中进行合作教学的情况()

A.没有开展过合作教学

B.偶尔进行合作教学

C.经常进行合作教学

D.几乎每节课都进行合作教学

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第7题

2、以下关于STEM教育的说法,错误的是
A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称,是科学、技术、工程、数学的简单叠加###SXB###B.STEM的课程与学习的特征相对明显,是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维###SXB###C.一般而言,STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间,或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径###SXB###D.随着STEM的发展,也开始出现STEAM教育,也就是增加了A(arts)的成分
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第8题

城市生态系统是一个复杂的人工生态系统
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第9题

城市生态系统是一个复杂的人工生态系统
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第10题

STEM教育是以科学与工程问题的课程为主线,创造一个多维空间,为学生提供一系列具有一定程度关联性的学习经历,强调是一种学习方式或教学模式()
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